Los días 26, 27 y 28 de noviembre se ha celebrado en madrid el V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCARED – “Innovar en la Escuela” – Modelos, experiencias y protagonistas de las TIC.
Algunas reflexiones del Congreso:
- El profesor no puede hacer la casa, comprar los materiales y poner los utensilios. Hay que darle algo hecho (contenidos docentes) y formarle para que se introduzca en las TIC. Hay que incentivar la formación docente. La clave de cualquier proceso de innovación son los enseñantes.
- La escuela está poco preparada para innovar. La mayoría de las veces es un grupo de profesores que innovan, se van y se acaba lainnovación. La innovación debería ser para todos.
- La mera introdución de las TIC raramente induce a la innovación pedagógica. Se ha invertido mucho en TIC y no se ha cambiado tanto.
- El potencial de las TIC en educación es elevado, pero no está aprovechado.
- El ordenador no debe ser un problema para el profesor sino una necesidad y una mejora.
- En la escuela se hacen pocas cosas, aprender haciendo no memorizando. Se aprende cooperando – Todos enseñamos / Todos aprendemos.
- El cerebro es para pensar, analizar y no solo memorizar.
- La escuela ha formado receptores y no emisores. Recibimos oralmente y devolvemos por escrito. Al expresarnos oralmente estamos en inferioridad de condiciones.
- El ordenador, Internet, las redes sociales no deben bloquearse – Los padres deben conocer y tutelar como se usa.
- El alumno que quiere estudiar, estudiará si está motivado e interesado, aunque utilicé Tuenti. No impedirles el uso de Internet porque pasan cosas, hay que enseñarles a salir a la calle.
- Todos somos iguales, pero unos más que otros (que siempre son los mismos). Todos deben tener las mismas oportunidades y después que cada uno llegué donde pueda.
- Proyecto Escuela 2.0:
- Portátiles para 5º, 6º de primaria y 1º y 2º de ESO.
- La formación de los profesores y formadores es esencial en el éxito del Proyecto Escuela 2.0.
- Favorecer la conexión de las familias a Internet.
- Planes nacionales de formación del profesorado, sobre todo en aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en la práctica docente cotidiana.
- Generar y facilitar materiales.
- La mayoría pensamos que es una buena iniciativa, aunque le plantee interrogantes a mucha gente (sobre todo el tema del coste o del mantenimiento). Disponer de los equipos, y la infraestructura de conexión de banda ancha, es clave para introducir en serio las TIC en la escuela.
- Disponiendo de estos medios los profesores pueden plantearse en serio modificar su forma de trabajar, crear y compartir contenidos y utilizar métodos participativos para los alumnos. Sabiendo que estos medios están en su clase verán la formación en TIC como inevitable. Una formación que debe estar enfocada a los aspectos metodológicos y didácticos del uso de estos ordenadores y pizarras en el aula, al encaje de los contenidos digitales en el curriculum, a la evaluación de los alumnos a través de ellos, etc. (aprender a usar una pizarra digital son dos tardes…)
- Enlaces y experiencias interesantes del Congreso
- Escuela2.0 en Extremadura.
- Nuevo Portal EDUCARED
- Laboratorio Virtual de Lectoescritura – Consejería de Educación – Extremadura.
- Contenidos Educativos Digitales – Consejería de Educación – Extremadura
- Banco de Recursos – Consejería de Educación – Extremadura
- Constructor – Consejería de Educación – Extremadura
- Aulalinex.
- Utilización de las herramientas de Google: correo gmail, docs, maps… Facebook y Tuenti en Educación
- Aula activa /// Cursos
- Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa. ////// Catedu
- Banco de recursos – Colegio Pablo de Olavide
- Los niños del cable
- Proyecto Agrega
- Leer.es – MEC
- Blog Leer.es
